Suecia: los colegios enseñan programación desde primer grado


Programadores
Programación: proceso de diseño, codificación, depuración y creación de un programa computacional. Informática y algorítmica, la programación es para la ciencia de la computación como el taller, la cocina, el núcleo, el germen. Y los programadores, son los hacedores de crear la magia en los softwares.

La misión es incluir a la programación informática en la currícula escolar del nivel inicial: oficializar su condición de nuevo lenguaje, incorporado a la vida diaria contemporánea. Esta iniciativa sueca se basa en la búsqueda por admitir, asimilar y dominar el impacto de la tecnología en todas las escalas de la vida. Y postula a la educación como canal de integración al paradigma tecnológico.

La programación como instrumento de formación primaria rige en el plan de educación a desde de junio de 2018. Corresponderá al «contenido básico» de la educación inicial: se integrará a la dinámica escolar mediante clases de matemática y tecnología. Los niños aprenderán a entender la función de los algoritmos, a crearlos, a mejorarlos y a presentarlos como solución de problemas matemáticos. Y se formarán en control, manipulación, diseño y desarrollo de técnicas tecnológicas al servicio de la programación.

Esta consigna innovadora forma parte de los esfuerzos del gobierno sueco para digitalizar la escolarización. El ministro de Educación sueco, Gustav Fridolin, argumentó la iniciativa con un estudio del mercado laboral: «Necesitamos más programadores. Es una habilidad que necesitará más trabajadores en el futuro. Todos estamos siendo afectados por la programación a niveles cada vez mayores». Las autoridades suecas interpretan que la digitalización está cambiando el mundo, los espacios de trabajo y la sociedad en general. Por eso aplicará esta característica distintiva en las primeras escalas de formación. «La escuela nos debe preparar para una vida en la que todos deberíamos entender cómo funciona la programación para que seamos ciudadanos conscientes y responsables», alegó el ministro.

Asa Fahlén, presidente de la Unión Nacional de Profesores del país nórdico, le da la bienvenida a la iniciativa parlamentaria pero se permite reparos. Antes de ponerlo en práctica, considera indispensable formar a los formadores. «Programación no se ha incluido nunca antes en matemática y en tecnología. El conocimiento tiene que estar primero en los maestros. La necesidad de formación es grande y debe ser prioridad».

Fuente: Codelatin





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